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  세계화 시대와 세계인 육성 교육목표
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지금 우리는 21c 세계화 시대를 살아가고 있고 현재의 교육을 통해 미래의 인간육성내지는 인재를 양성해야 하는 과제를 안고 있다. 여기서 우리가 관심을 갖고 주목해야 할 일은 21c 세계화 시대는 어떤 인간을 요구하는가? 이다.

 

세계화 시대는 경제발달과 정보화 발달을 통한 정치, 경제, 사회, 문화의식의 변화가 급변하는 세기이며 세계화가 아니면 치열한 국제경쟁에서 살아남을 수 가 없는 세계경제시대이다. 세계경제시대에 성공적인 국가를 이룩하기 위해서는 세계화 시대에 걸 맞는 인간을 육성하는 것이 교육의 목표가 되어야 할 것이며 그렇게 하기 위해서는 경제적 세계화에서 윤리적 세계화 의식(倫理的 世界化 意識)으로의 이행이 필요하다. 국가나 국민 개개인이 전 근대적인 의식이나, 자국적(自國的) 의식만으로는 결코 세계화에 성공할 수가 없다. 다양한 국민과 문화를 접하기 위해서는 무엇보다도 세계 윤리의식의 변화가 선결되어야 하며 다문화교육(多文化敎育)이 이루어져야 한다. 더 나아가 세계화의 성공은 世界人이어야 한다.

세계인은 世界市民(A citizen of the world)을 뜻한다. 다시 말해 세계인은 세계인으로서의 인격(人格), 지식(知識), 문화(文化), 언어(言語)를 지녀야 한다는 의미이다. 세계화 교육의 성공은 단순히 외국어나 구사할 줄 아는 지식적 인간을 만드는 일이 아니다. 세계화 교육은 참으로 폭넓은 人格을 요구하는 교육이란 뜻이다. 우리는 영문으로 세계인을 코스모폴리턴(cosmopolitian)이라 부른다. 이 시대의 ‘세계인’ 즉 코스모폴리턴은 21세기 미래지향적인 인물의 전형이라 생각한다. 여기서 한걸음 더 나아가 세계인의 인격체에 대한 관심을 갖지 않을 수가 없다.

그러면 성공적인 세계인은 어떤 인격을 요구하는 것일까?

이 문제를 알아보기 위해서는 2천년대를 접어들면서 우리의 주변의식을 빠르게 감싸는 그 무엇을 알아차려야 한다. 물질물명이 우리에게 가져다 준 풍요가 본질적으로 우리를 행복하게 만들어 가고 있다고 생각는가?  ‘노’ 그것은 아닌 것 같다.

 

19세기 후반부터 우리는 EQ(감성지수)의 열풍을 보았다. 이제 2천년대를 접어들면서 각 기업체, 사회곳곳에서 우리는 감성지수(EQ=Emotional Quotient) 또는 영성지수(SQ=Spiritual Quotient)라는 단어를 매우 쉽게 듣는다.

다시 말해 21c는 감성의 시대, 영성의 시대라 해도 틀린 말은 아닐 것 같다. 이러한 감성능력과 영성능력은 감정과 느낌을 조절할 수 있는 능력으로 지능지수(IQ)와는 질이 다른 지능이며 인성지수 혹은 성품지수라고 할 수 있다.

 

감성능력은 크게 다음의 세 가지 특징으로 나눠 볼 수 있는데  첫째 자기에 대한 인식 능력으로서 자신의 감정과 욕구를 인식하고 감정에 대한 반응을 적절히 조절하며 더불어 자신을 발전시킬 수 있는 긍정적 사고와 자신감을 갖는 능력이며 둘째 타인에 대한 공감 능력으로 타인이 느끼는 것을 공감하고 이해하는 능력이다. 셋째 대인 관계 능력으로 타인과의 관계를 어떻게 형성하며 또한 갈등의 발생 시 이에 대한 인식과 해결 능력을 말한다.

 

 이러한 감성능력은 대개 유아시기에 형성되며 성품과 성격개발교육으로 체계적인 학습훈련을 통해 향상될 수 있다.

 

21c는 보이지 않는 세계가 보이는 세계를 지배한다. 산업사회에서 과학사회로 넘어갈 때만 해도 보이는 물질의 양이 곧 힘이었다. 산업사회를 접하면서 에너지의 형태는 장작에서 석탄으로, 석유에서 전기로 변하였다. 통신수단도 인편에서 우편으로, 유선 전화기에서 휴대폰으로, 이제 곧 DMB(디지털 멀티미디어 방송)시대로 넘어가 화상을 즐기는 시대로 곧 정리될 거라고 한다. 에너지의 형태와 정보의 흐름이 유에서 무로 넘어가듯이 현 세계는 보이지 않는 세계가 보이는 세계를 압도하고 있다. 영성능력이 요구되는 것도 이 때문이다.

 

감성능력과 영성능력을 합하여 우리는 이를 人性이라 한다. 이제 지금까지의 이야기를 바탕으로 미래사회를 주도할 세계인을 정리한다면 우리사회는 20c 지식중심기반 사회에서 한걸음 더 나아가 인성, 성품능력이 요구되는 인간중심 사회로 전환될 때 진정한 미래교육을 성공적으로 이끌어 나아갈 수 있으며 새로운 보이지 않는 가치를 창조적으로 발견하고 기존의 규칙이나 상황을 바꿀 수 있는 창의적 리더십, 인성을 갖춘 능력 있는 미래의 건강한 인재육성이 이루어질 수 있다고 본다.

 

21c 교육의 목표는 이제 이러한 분명한 과제를 안고 출발되어야 한다.  

[인쇄하기] 2009-06-30 15:31:50


     
  


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